學校德育教育名言

1、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。——武者小路實篤

2、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基

3、教學藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

4、習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉

5、人應當頭腦清楚，道德純潔，身體乾淨。——契訶夫

6、奢則妄取苟取，志氣卑辱；一從儉約，則於人無求，於己無愧，是可以養氣也。——羅大經

7、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——溫延婷

8、人類最高的道德標準是什麼？那就是愛國心。——拿破崙

9、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。——達·芬奇

10、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

11、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

12、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

13、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德的感官上，而最強烈，最持久的則是在個人尊嚴上。——佚名

14、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧裏

15、我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。——羅素

16、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

17、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

18、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。——愛因斯坦

19、道德和才藝是遠勝於富貴的資產，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把鉅富的財產蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成爲不配的神明。——莎士比亞

20、如果你希望成功，當以恆心爲良友，以經驗爲參謀，以當心爲兄弟，以希望爲哨兵。——愛迪生

21、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭

22、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

23、知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。——高士其

24、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。——韓愈

25、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因爲德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭

26、信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。——阿米爾

27、對自己真實，纔不會對別人欺詐。——莎士比亞

28、一個人各種品性之中，德行是第一位。——洛克

29、**道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的鬥爭和鍛鍊中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。——胡志明

30、道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

31、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

32、一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。——第斯多惠

33、人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

34、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

35、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。——契訶夫

36、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。——康德

37、智者寧可防病於未然，不可治病於已發；寧可勉勵克服痛苦，免得爲了痛苦而追求慰藉。——托馬斯·莫爾

38、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

39、師者，人之模範。——楊雄

40、學習知識要善於思考，思考，再思。我就是靠這個方法成爲科學家的。——愛因斯坦

41、道德應當成爲科學的指路明燈。——布夫勒

42、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行爲習慣，素質教育更加體現在人的細小的行爲上。——程鴻勳

43、知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅

44、閃光的東西，並不都是金子；動聽的語言，並不都是好話。——莎士比亞

45、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。——烏申斯基

46、道德的最大祕密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶於旁人的思想、行爲或人格中存在的美。——雪萊

47、無聊，對於道德家來說是一個嚴重的問題，因爲人類的罪過半數以上都是源於對它的恐懼。——羅素

48、我願證明，凡是行爲善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬

49、感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行爲的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。——凱洛夫

50、良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。——烏申斯基

51、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

52、我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。——愛迪生

53、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

54、入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質。——周恩來

55、凡是教師缺乏愛地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

56、只有能夠激發學生去進行自我教育教育，纔是真正教育。——蘇霍姆林斯基

57、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成爲一個完美無缺的人。——曹國豔

58、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

59、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。——關鴻羽

60、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。——達爾文

61、人本質並不是單個人所固有抽象物，實際上，它是一切社會關係總和。——馬克思

62、道德當身，不以物惑。——管仲

63、半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解餘衷曲，反謂餘爲算細人。——徐特立

64、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出僞君子。——蘇霍姆林斯基

65、做一切事情都應盡力而爲，半途而廢永遠不行。——斯托達德

66、道德不是良心的可卑的機謀，而是鬥爭和艱難，**和痛苦。——托馬斯·曼

67、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麼都知道，可怕的和有害的是不知道而僞裝知道。——托爾斯泰

68、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。——張衡

69、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

70、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。——列夫·托爾斯泰

71、集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培訓好的社會公民的。——培根

72、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅

73、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

74、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

75、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

76、高尚的道德情操和道德行爲與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。——周揚

77、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁

78、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

79、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

80、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德爲友，故能延期不朽。——嵇康

81、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧

82、無私是稀有的道德，因爲從它身上是無利可圖的。——布萊希特

83、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

84、我認爲，與制度結合的自由纔是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。——伯克