【精品】勤奮作文錦集七篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的勤奮作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤奮作文 篇1
天空，蔚藍得沒有一絲白雲；太陽，如同一盆炭火，烘烤着已經乾裂的大地。這麼炎熱的早晨，鳥兒也有了幾絲睡意，只有樹葉還在輕輕地搖動，不時發出“沙沙”聲。炎熱的早晨，像深夜一樣寂靜……
小李子，身材矮小，一副園框眼鏡架在了鼻樑上，不大不小的眼睛，小小的嘴巴，一張圓餅臉，乍一看還有些帥呢。不過，你可別誤會，這位小李子可不是那位獲得奧斯卡獎的影帝，而是李文昊。好了，現在我們就一起來聽一聽小李子的“輝煌事蹟”吧！
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，調皮的同學開始了“大鬧天宮”：有的離了座位，有的玩起了尺子和筆，有的在教室裏跑來跑去……這時，小李子不緊不慢地把頭探下了桌肚，用手撥開了沒用的本子，找到了一本作業本，立刻把它放在了桌面上，隨後理好抽屜。只見小李子翻開作業本，拿起筆，聚精會神地研究起題目來。小李子一會兒擡起頭，似乎在思考着什麼；一會兒又大聲喊着“啊”，低下頭去奮筆疾書。
就在小李子埋頭苦寫之際，他的好朋友秦高亮走了進來。他徑直走到了小李子面前，對小李子說：“咱出去玩會兒吧！”可小李子的反應去出乎意料：他頭也不擡，只從嘴裏冷冷地吐了幾個字：你自己去吧！秦高亮立馬叫道：“你怎麼能這樣對待你的朋友呢?”說着，還搖起了小李子的手臂。小李子這下可怒了：“喂，你幹嘛？”秦高亮回答：“找你玩兒呀！”小李子又爆出幾個字：“走開。”秦高亮三次被拒，終於忍無可忍，走到小李子的身旁，突然拽住了他的手臂，使勁兒把他向外拉去，但他使盡了全力也沒有拉到小李子。只見小李子站起來，對着秦高亮大聲吼道：“走開，要玩自己一個人玩，別老是拉着我，我們還是絕交吧！”秦高亮見小李子如此憤怒，只好悻悻地離去……
秦高亮走後，小李子又重新坐下寫作業。很快，最後幾道題被他分分鐘給解決了。他開心地跳着向老師辦公室跑去。半分鐘後，小李子帶着笑容從辦公室裏出來了。
這就是。一個勤奮得連玩耍都可以拋棄的小李子，一個勤奮得連友情都可以拋棄的小李子。窗外，樹葉依舊“沙沙”地搖動着，彷彿也在爲喝彩……
勤奮作文 篇2
也許，毛毛蟲智商並不高，但是，最後仍能蛻變成蝶。
—題記
毛毛蟲極其醜陋，渾身長滿“刺”，鮮豔的顏色，厭惡的蠕動，不美不媚，不謙不卑。
也許，繭是它們最好的歸宿，把自己隱藏，不面對陽光，只有一個人，顧影自憐。
最終，在故事的結局，蟲繭變成了蝶，因爲付出了努力，所以它終於能在陽光下自由飛翔。
“不比智力比努力”，智力是先天的遺傳的，這不能選擇，但是努力是靠自己的，這關係着我們的命運。朱校長給我們例了一道算試，“如果每天完成全部的作業，十天後就是1＊10，仍舊是1。但是如果每天比全部的作業多一點，十天後就是1·1＊10，比1多了2倍。如果每天都完不成，十天後就是0＊10，依然是0。”
這個結論令人深思，如果長期偷工減料，日積月累，到期末就是大打折扣，終害己。如果長期超額完成，到期末就是收穫滿滿。
有位同學曾戲說，“如果黃文遠把玩的熱情投入到學習上，那麼他一定能穩拿第一。”我相信，因爲他在上個期末的確是這樣做的，只是沒得第一，但這又有什麼關係呢？殊不知，他在努力，而其他人也並沒放鬆啊。只要努力過，就沒有遺憾。
我突然發現自己的可恥，既沒有熬夜苦讀，又沒有奮筆疾書地寫輔導資料，只是在課堂上有些被自己掩飾的熱情。
我要是努力，能夠多優秀？
You never know what you can do till you try ？
也許這就是答案！
勤奮作文 篇3
我在小熒星藝校培訓影視表演已經有兩年了，今年終於結業了，我很高興。兩年的小熒星培訓讓我學到了很多，在自身的努力和老師的指導下，我正一步步朝着自己的理想發展。今天是我考團的日子，我已經準備充分，信心十足地去參加考試。
考試當天，我向老師們做了簡單的自我介紹，老師們還讓我表演了兩個節目，我表演了繞口令“八百標兵奔北坡”和歌曲“大鹿”，感覺還行吧！我希望我能考進小熒星藝術團，如果我考進了團，我一定會好好表演每個角色，把我的才藝展現給大家。
勤奮作文 篇4
我從小到大一直都是很懶的一個人，父母多次囑咐讓我改正懶惰這個毛病，如果一直這樣下去，它也許會影響你的一生。
直到一次，我從懶惰到勤奮。這期間是一個過程，父母早早起來上班，留下50塊讓我去買菜，這是他們的午飯。可是那一天，我起晚了，買菜的阿姨，賣肉的叔叔都已經走了。留下那空空的擺攤桌。我的父母回來了，看到飯桌上空空如也，像是大樹失去了養分，紛紛落葉。
那個中午父母挨着餓去完成剩下的工作，我感到愧疚，是我的懶惰使他們工作沒有效率，挨着老闆的罵。晚上我覺得好好補償他們，買了許多豐盛的才讓我奶奶煮，他們一回來看見一桌的美食不由得感到驚異，看着他們開心的模樣，心裏像是開了花。
第二天早上，我雖然起來了但由於沉迷網路遊戲，把買菜這件事給忘了，我看了時間已經十一點了，我再一次被懶惰所打敗。父母再一次感到失望。
我受夠了父母失望的眼神，我手機調好鬧鐘，每晚早早睡覺，我成功了，從懶惰到勤奮，在家我也經常做家務。
從懶惰到勤奮，這段時間也許會很辛苦，但如果你改變了，那滋味是真的很舒服。
勤奮作文 篇5
早上批改昨天的讀書筆記時，發現沒有交筆記的人數在減少，只有三、四位學生沒交來了。我感覺有些欣喜，就連往日的一位“頑固分子”也及時地交了。我不禁發出感慨，“勤奮”真是一塊“點金石”。
我們村有三千多人口，是我們鎮最大的一個村子，家長因爲自身文化素質不高，又整天忙於幹活，在管教孩子方法不肯下功夫，他們對於孩子似乎也沒多大要求，只需要他們在學校安全地過好每一天便可以。
但是，對於教師來說，教好每位學生是義不容辭的責任。在教師的心中，如果哪位學生學習不好，不求上進，就會成爲心中的一個“結”，總是千方百計地想辦法去解開它。這個班級我從四年級開始教起，我是從來不奢求家長會給我打來電話詢問孩子的學習狀況，有時，我看着他們塗鴉般的家庭作業，氣不過，打了電話去跟家長探討教育孩子的問題，家長總是應付性地“哼”兩聲，似乎在跟我說一個跟他無關之人。那個火啊！……過後，我便安慰自己，罷了，罷了，又不是自家孩子，做家長的都不過問，我傷那些神做甚！然而，不久之後，我的心裏又打上結，看見那幾位孩子的作業本，始終沒有棄之不顧的恆心。
我是班主任，另外還要兼任英語及一切副科的教學。整天忙得熱火朝天，有時對於他們的家庭作業也就睜一隻眼，閉一隻眼了，只要保證課堂作業全數交來，便好了。因此，長此以往，我們班的家庭作業上交率不高，更別說質量了。雖說，有家長的責任，但也有我的'責任。
有一次，我把一位總不寫家庭作業的學生留下來談話，我問他不寫作業的原因。他給我的答案真讓我無語。他說：“每次拿到作業本，老師寫上“補齊”二字，心裏也沒有多大感覺，因爲補不補，你從來沒有追究過。”
也許，並不是學生錯了，是我的惰性造就了他們的惰性。我下定決心，一定要好好管管這事兒。
我們每天都寫讀書筆記，但是光寫不檢查督促，是一點用都沒有的。於是，有一段時間我狠抓質量，然後再挨個“緊盯”。學生長大了，學會偷懶的同時，也開始學會洞察老師的心思了。當他們發現自己無機好趁時，只好“乖乖就範”。看來“頑石”也可以開花的，只要勤當先！
無論對於學生還是對於老師來說，“勤”是很重要的。教師這一職業賦於我們“教好每位學生”的責任。那麼，培養他們的學習興趣是必要的，但是勤奮而堅持地督促他們，也是一條黃金法則。
勤奮作文 篇6
勤，成才之本也。古往今來，成功者，定爲勤奮苦讀者。若一人勤，則一家興。若一國勤，則一國旺。
車胤，孫康，晉朝人也。幼時家貧，無力致學。夏夜，涼風習習，蟬鳴之聲不絕。叢間灌中，熒蟲飛舞。胤捉熒蟲裹於薄紗中，以似油燈之光亮，藉以讀書。冬夜，白雪皚皚，覆於大地之上。猶如星辰灑落於人間，耀眼奪目。康則臥坐於巖，藉以雪光閱書。此兩者，終成人才，國之棟樑也。
孫敬，西漢人。蘇秦，戰國之時晉國人。敬者，夜半時分讀書時，爲通宵達旦刻苦專研，懸其髮髻於繩上，繫繩於房樑間。若倦意襲來，頭輕垂，則繩拉髮髻，疼痛陣陣。遂可清醒，續讀。秦者，爲遊說者也。既胸懷大志，說服他國國君，卻屢遭失敗。即發奮讀書。是夜，燭光昏暗，長坐於木凳上讀書。若昏昏欲睡，則以尖針刺股。霎時痛楚連連，即可晝夜閱讀。此兩者，遂爲人才，國之棟樑也。
古有囊螢映雪，懸樑刺股者。
勤奮作文 篇7
偉大的數學家華羅庚說過：“天才在於積累，聰明在於勤奮”。
元代著名畫家、詩人王冕。七八歲時，父親讓他在田埂上放牛，可他偷偷地跑進學堂，去聽那些學生誦讀詩書。聽完之後，總是默默的記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。他的父親大怒，用鞭子打了他一頓。不幾天，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子讀書這樣入迷，爲什麼不由着他呢？”王冕因此離開家，寄住在寺廟裏。一到夜裏，他便悄悄地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手裏拿着書就着佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲琅琅一直讀到天亮。正是由於他幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到入迷的狀態。鑄造了他這樣堅定的志向，刻苦勤奮學習的精神，是他後來成功的基石。
王安石筆下的方仲永，從小聰明過人，3歲能詩，6歲能揮筆舞墨，顯未出神童的睿智。他父親驚喜萬分，每天拉着他到處作詩賺錢。有人勸他父親應當讓小仲永讀書，不然這麼好的材料就糟蹋了。可他的父親卻說：“天才就是天才，有什麼好學的。”結果導致方仲永長大後卻“泯然衆人矣。”方仲永的教訓從反面證明：後天不勤奮學習，既使先天聰慧也成不了才。
同齡朋友們，人生能有幾回搏，青春一去不復來，趁着年輕，精力旺盛，讓我們攜起手來，共同去勤奮學習，不斷開拓和進取。我們也要勞記：“一份耕耘，一份收穫”的古訓。
