教師工作勵志語錄

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到語錄吧，語錄是指一個人言論的記錄或摘錄。什麼樣的語錄才經典呢？以下是小編精心整理的教師工作勵志語錄，希望能夠幫助到大家。

1、絕對不能把兒童同成人一樣看待，既能衡量成人，又能衡量兒童的統一尺度是沒有的。

2、雖不能說你給學生一塊冰，學生就會給你整個嚴寒，但如果你給學生藝術鮮花，學生就會給你全部的春天。

3、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣爲兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。

4、老師只有自己多讀書多學習，不斷豐富自我，才能緊跟時代步伐，更好地教書育人。

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

6、對別人要一片好心，與人爲善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

7、用我們的智慧，用我們天使般的愛心和人格，去撥動學生心中那根天使的心絃。

8、學習是主動的，它包含着心理的積極開展。它包括着從心理內部開始的有機體的同化作用。毫不誇張地說，我們必須站在兒童的立場上，並且以兒童爲自己的出發點。

9、人要像白楊樹：當冬去春來之時，你定會褪去秋的'蒼老，燃起綠的活力，春的希望！

10、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

11、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧爲你打開成功之門。

12、你愛事業，是爲了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到願意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。

13、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。

14、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。

15、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載着鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作爲教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。

16、一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。

17、教是爲了不需要教，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。

18、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

19、我們對兒童的愛，應能喚起他敏感的心靈去關懷周圍世界，關懷人所創造的一切，當然，首先是關懷人本身。

20、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

21、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

22、簡單明瞭的事實是，除了有獨創性的做鐵匠的能力、做木匠的能力、或製造蒸汽機的能力以外，沒有任何孤立的觀察能力、記憶能力或推理能力。簡略地說，能力是爲完成某些特定類型的工作而使之協調起來、組合起來的特殊的衝動和習慣。

23、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

24、教育是藝術，是詩篇，更是哲學。是思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。

25、我既然選擇了教育這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它。

26、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意願控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。

27、失敗是一種教育，知道什麼叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。

28、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

29、一個愛崗敬業的教師，不會滿足於僅僅依靠經驗教育人，他會發現並按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥於前人成果，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行爲置於科學認識的洞察之中，在教育規律限定的範圍內科學地規劃組織實施，因材施教。

30、教育是一項非常具有挑戰性的事業，在創造過程中，教師的知識、能力和思想都得到發展。

31、讓學生快樂地、努力地參與到課堂教學中去，不斷讓學生思考，不斷感受到挑戰。

32、創造始於問題，有了問題纔會思考，有了思考，纔有解決問題的方法，纔有找到獨立思路的可能。

33、學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。

34、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背後的問題成因，這纔有可能是解決問題的開始。

35、知是行之始，行是知之成；見之不若知之，知之不若行之；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

36、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。

37、那種在任何事情上都不顯示個性、對什麼都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

38、像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。

39、教育必須使每個人懂得，不妨礙他人和在某種程度上積極尊重他們的利益，這是謀求自身幸福的可靠保證所必需的。

40、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

41、教育學作爲一種科學，是以實踐哲學和心理學爲基礎的。前者說明教育的目的；後者說明教育的途徑、手段與障礙。

42、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞纔有悅納。有悅納方成教化。

43、孩子天生是個多才多藝的表演者，我能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞與汗水，讓他們能夠展翅飛翔，闊步前進。

44、不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。

45、人如果學會了駕馭自己的智力，駕馭自己的認識，駕馭自己的感情，他就從一個自在的人變成自爲的人。

46、教育戰線上有一種人是害多益少的，他們只看得見上級的命令，而不懂得沒有靈魂、沒有心靈，教育就等於零。

47、在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中煥發青春，在奉獻中收穫幸福。

48、無論是家庭還是學校，都不可能獨自承擔起最精細、最複雜的造就人的任務。

49、如果你是教師，請愛你的學生吧！如果你愛學生，你一定會成爲一名好教師。

50、瞭解一滴海水，就是了解大海的前奏；瞭解一個孩子，就是了解生命的前奏。