蘇霍姆林斯基的名言
（2）勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。
（3）幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。
（4）人在自己的勞動中創造自己並理解勞動的`美。
（5）勞動，不僅僅意味着實際能力和技巧，而且首先意味着智力的發展，意味着思維和語言的修養。
（6）在學生的腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，藉助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯繫地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。
（7）從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識藉助觀察而“進入週轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說複習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。
（8）用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更爲高尚。
（9）志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
（10）勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈纔會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。
（11）沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。
（12）既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。
（13）對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
（14）愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。
（15）推崇真理的能力是點燃信仰的火花。——蘇霍姆林斯基
（16）無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一
（17）勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
（18）追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。
（19）任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
（20）自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
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