學習的過程中要善於激發內在潛力

學習的過程中要善於激發內在潛力

著名的華人成功學大師陳安之先生在《你自己就是一座寶藏》一書中，通過細緻而深刻的分析，得出了這樣一個結論：每一個人都天賦潛能！在學習中同樣如此，善於學習，善於挖掘自己的內在潛力。

然而真正明白和應用潛力的人卻寥寥無幾，每一個人都有天賦潛能，也就意味着每一個人都可以或者可能成爲一位成功人士。的確，當今世界上可以說對自己的生活不很滿意也可以說是不很成功的人佔大多數，但是原因就在於他們缺少壓力，因而相應的潛能並沒有被完全挖掘出來。

曾經有這樣的一段故事：

一位在縣城很有名望的老師，不知道爲何突然調到了一個小山村任教，鄉村裏的百姓看到來了位縣城的老師，聽說這位老師博學多才，就紛紛前去請求老師給自己的孩子看看以後的未來。

孩子的父母們將孩子帶到了老師面前。老師什麼也沒說，只是將他們帶到屋子裏，問了問愛好，也說了說他們的美好未來。同時也給他們講了講大山外面的世界。老師口中的美好世界讓每一個在場的孩子都渴望走出大山，去見見老師說的電燈。

孩子們回到了家，紛紛告訴自己的父母：“老師說我將來會成爲文學家。”“老師說我將來可以成爲音樂家。”“老師說我將來會成爲企業家。”……孩子們的父母都很開心同時也對未來充滿希望。孩子們努力學習，父母甚至在最艱難的時候都不會中斷孩子的學習。

幾年之後，他們個個都成爲第一批走出大山的大學生，老師的話靈驗了，父母的願望也實現了。

其實，這位老師根本就不會預測未來，他所做的就是給孩子們信心，給他們追求美好的生活的目標和信念。信心是激發潛力的必要條件。“我行”，“我一定行”，只有這樣纔有使不完的勁，纔有不達目的不罷休的勇氣。

這也說明，潛力是可以激發出來的，自信、壓力、毅力都是激發潛力的條件。除了信心之外，壓力也能產生無比的力量，爆發出前所未有的潛力。楚漢相爭時，項羽與劉邦決戰於鉅鹿，項羽率領軍隊渡過漢水之後，砸爛了炊具，沉下了渡船，這就是歷史上有名的“破釜沉舟”，昭示士兵，沒有退路了，只有決一死戰，消滅敵人，纔有生的希望。在這種壓力之下，士兵們無不以一當十，奮勇殺敵，最後奪取了鉅鹿之戰的巨大勝利。

俗語說，置之死地而後生，就是說一個人在最危險、最有壓力的地方他纔有可能激發出巨大的潛力。只有在危急關頭，在壓力當前，才能超越過去，爆發潛力。在唐山大地震中，曾有過這樣一個感人故事：一對年輕的夫婦爲了怕倒塌下來的樓板傷害到自己才幾歲的孩子，竟然合力用雙手將幾噸重的樓板支撐了幾個小時，等到救護人員將他們身下的孩子抱走時，他們卻在轟然倒下來的樓板中喪生！是什麼力量讓這對夫婦舉起了超出當今最優秀的世界舉重冠軍幾倍的重量！是偉大的愛激發出的巨大潛能！在面對生與死的壓力之下，人們超常發揮的例子舉不勝舉！

沒有危機感纔是最大的危機！所以，朋友們，你要想在事業上有所作爲，在生活上有大的改觀，就一定要將眼光放長遠，學會自我加壓，並以此爲動力不斷努力。

【感悟】

只要我們樹立信心，培養自己的毅力，在一定的壓力環境下，就會產生超越常人的潛力。如果長期堅持下去，就會有利於我們的美好人生。在不遠的將來你一定能夠取得令自己也難以相信的成績！