性教育：正確地跟孩子談性
性教育：正確地跟孩子談性
很多父母對孩子的性教育都感到頭疼，覺得不知道如何向孩子說明，而且即便是有所關注，也是將目光投向生理方面。在很多人看來，性別教育就是性知識教育，即把“性”“別”分開來。例如，教育孩子瞭解男女生理結構如何不同，月經初潮和遺精是怎麼回事，教導男孩和女孩各自應恪守怎樣的性規範等。
性教育應該是要結合性別角色進行的。性別角色的教育，就是讓不同性別的孩子展現出與性別相應的特點，男孩就要體現出陽剛之氣，女孩就應該表現出陰柔之美。人類學家認爲，人的生理性別是天生的，而心理性別則在於後天的教育，這尤其取決於兒童期接受的成人的影響和教育。
在日常的生活當中，父母常常會很自然地對孩子的性格給予指導，比如給女孩穿粉色的衣服，給男孩穿藍色的衣服，通過這些提示讓孩子明白自己是男孩，還是女孩。通過對孩子進行性教育，讓他能夠明確自己所要扮演的性別角色，以及在這樣的一個角色下他要成爲一個什麼樣的人，應該承擔什麼樣的社會責任，怎樣尊重異性以及和別人交往合作。
1.對孩子的性教育不能採取迴避態度
在心理科的病人中有不少是形形色色的性變態患者：一位有戀物癖的男性，21歲，工作和學習都很好，人也正派，唯一的毛病就是見到女人的乳房，就喪失理智，不由自主地想去觸摸。經醫生分析，這是不當的家庭教育產生的惡果。原來他小時，沒有吃過母親的奶，對別的孩子偎依在母親懷裏吃奶的情況非常羨慕，對女性的乳房也由此產生了濃厚的興趣。在他三四歲時，有一天看到母親午睡時露着乳房，就上去撫弄，被母親痛罵了一頓，於是就更強化了對女性乳房的興趣感，成人後發作，變成了不能自控的變態心理。
性教育該怎樣進行，它的缺失會造成哪些問題，已經引起了社會的關注。如果孩子從小對性有一個正確的認識，那麼他就傾向於發展成爲正常、健康、幸福的人。
【正面管教祕訣】
性教育不會如許多家庭所認爲的那樣可有可無，或者放任自流。有時不經意間的言行都可能深刻地影響到孩子的一生。因此，從現在開始，我們的父母就應對性教育有一個科學、健康的認識。父母要隨着孩子年齡的增長及時地給予講述或指導，防止孩子生殖系統各種疾病的發生，也可減少不必要的迷惑、恐懼、焦慮和害羞的心理。
2.性教育與青春期教育可以畫等號嗎
有的父母片面地認爲，性教育就是青春期教育，性教育的對象只是進入青春發育期的青少年，這實際上是在性教育對象上的誤區。美國性信息和性教育理事會主席瑪麗•考爾德博士認爲：對於性教育，可能特別關鍵而有效的時期是14歲之前，尤其是5歲之前，這一時期所接受的有關“性”的培養和教育，無疑地將決定兒童、少年以致此後一生有關“性”的種種方面。成人中的“性別認同障礙”，實質上是不能認同自己的生理性別。個體在生物學上的“性”，與其在心理學上的“性別”和社會學上的“性別角色”未必總保持一致，只有個體把自己看作男人或女人，同時其行爲舉止都符合自身的“性別角色”，纔是性別認同。在性別認同中出現的反常現象，表現爲性別角色紊亂或性別角色倒錯的，往往是患者在童年的生活過程中，由父母及其他人對他們的教養態度、方式及期望造成的。因此，性教育從兒童早期就應該開始，從嬰幼兒、童年一直到青少年，圍繞着達到對“性別”的生物性和社會性的認識，形成正確的性別角色以及青春期的性適應等教育目標，對不同年齡階段的孩子，開展不同內容的性教育。
【正面管教祕訣】
以上性教育誤區的存在會直接影響到兒童早期性教育的效果，還可能因此而形成對性的羞恥感、厭惡感，甚至萌生罪惡感，引發性心理異常。由此可見，爲了孩子的現在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區，樹立正確的兒童性教育觀念，開展科學、適當、有效的性健康教育。
3.把握好性教育時機
由於歷史和文化的原因，在傳統教育中，中國父母對待孩子的性問題常常以懲罰和告誡的方式處理，簡單而粗暴，這樣的方式影響了孩子性心理的健康發展。如今，人們已經意識到不可以用舊的方式來對待孩子的性問題，但是卻苦於沒有現成的新方式可以使用，於是當面臨兒童的性教育時，很多父母往往一片茫然。
小凱今年7歲，上小學一年級。一次，跟爸爸媽媽去一家西餐廳吃飯，他發現旁邊的桌子上放着一本娛樂雜誌，就拿來翻看，看到了一些國外的明星穿着比較暴露的照片，是穿比基尼的那種，還有一些是女明星和男明星很親密的照片。他看了很久，媽媽當時不知道如何說，也不敢阻止他。在準備離開時，小凱說：“你和爸爸去外面等我！”最後小凱在裏面看了大概七八分鐘的樣子才走出來。
一次，媽媽帶小凱去買藥，藥店裏安全套的擺放位置剛好在他的視線內，安全套的包裝上有很多那種比較裸露的圖片。他說：“媽媽你去買藥吧，我在這兒等你！”媽媽沒同意，說這些是大人的用品，就把他拉走了……媽媽對此不知如何是好。
【正面管教祕訣】
父母一定要把握好性教育時機，就案例中的孩子來說，當孩子在看明星穿着比較暴露的照片時，媽媽可以主動與孩子談論這個話題，瞭解孩子的心理，還要把握好孩子行爲的界限。當孩子提出讓父母到西餐廳門口等他的時候，孩子對父母試探的界限已經超出了父母的接受程度，父母心裏非常清楚孩子的目的，卻違心地順從了孩子的要求。此時，父母可以問孩子：“爲什麼要我們到門口等你呢？你還需要做什麼嗎？”這樣我們就表明了對這件事情的界限，孩子才能夠平靜地調整自己的行爲。
