關於勤奮的作文十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的勤奮的作文10篇，歡迎大家分享。

勤奮的作文 篇1

你看見了嗎？樹上那隻鳥兒也是在跌了很多次以後才學會了飛翔。

——題記

不經歷風雨，如何能看見彩虹，無論做什麼事情都只有努力才能取得成功。

成功，這是一個有人擁有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切的感到了成功的喜悅。

三年級的我很害怕舉手發言，每每上課都不敢舉手，擔心自己講不好，因爲這樣，所以老師上課總是叫我起來回答問題，而我也總是支支吾吾說不出來，終於有一天我被叫去了辦公室，老師對我說：“你要大膽發言，說錯了，老師也不會講你的。”我只是猶豫的點了點頭，以後的課上，我還是不敢舉手，漸漸的，我發現再這樣是不行的，不舉手發言，怎麼了解知識呢？

於是每天回家，我又給自己增加了一項作業：讀課文給爸爸媽媽聽，一開始讀書時，我的聲音不是很大，讀地也不是很有感情，後來，在媽媽的提議下，我才把自己的聲音讀大了一點，有感情一點，就這樣日復一日，一天，媽媽對我說：“今天，你阿姨要來，你讀書給她聽，順便也幫幫你自己提高提高膽子。”我膽怯地點了點頭，這是我第一次對爸爸媽媽以外的人讀書啊。

不久，阿姨來了，媽媽把書遞給了我，我感覺自己的心都要蹦出來了一樣，我緊張的拿起了書，嘴巴似乎被什麼東西堵住了一般，一點也發不出聲音來，我咬了咬牙，很生硬的讀了起來，聲音小的像蚊子哼一般，我瞟了瞟媽媽和阿姨，她們正在對我微笑，那彷彿是一雙溫暖的手把我從緊張的窘境中拉了出來，帶領我走向光明慢慢的我越讀越起勁，也不在害怕了，我情不自禁的帶感情的大聲朗讀了起來，因爲，此刻我已明白，一個人在面對自己的恐懼時，一定要相信自己勇往直前，才能取得最後的勝利。當我放下手中的書時，媽媽與阿姨一下子爲我鼓起了掌，“讀的真不錯。”阿姨說，一時間我的心中像吃了蜜一般甜，真的，那時我明白了，是成功的感覺！

之後我的膽子越來越大，在一次公開課上，老師問了一個問題，可是班裏沒有一個同學答出來，老師的目光焦急的在同學們中游走，我自信的舉起了手，老師微微一小，我流利的贏得了大家的掌聲。

後來，我的讀書也得到了大家的肯定，對啊，只有風雨過後纔有彩虹，纔有成功，寬闊的草坪上，我正對着天空在心中吶喊：我成功了！

勤奮的作文 篇2

“小陸，英語老師叫你去辦公室。”班長扯着她的大嗓門喊我。我一怔：完了，肯定是考砸了！忐忑不安地來到辦公室，果然，老師板着臉將一張卷子推到我面前：“來，你看看！”我只一瞥，心情就跌到了谷底，沒想到成績爛成這樣！

抓着這張“血跡斑斑”的卷子，揣着一顆千瘡百孔的心，我走在回教室的路上。陽光依然明媚，而我的心卻冰冷異常。我走向的好像不是教室，而是地獄！我的腿軟軟的，彷彿一點力氣都使不出，一步一步慢慢地向前挪。走着走着，低頭向下看了一眼，又猛地擡起頭，“扣19分”這幾個紅豔豔的字刺痛了我的雙眼。我試圖忘記，可是這幾個字卻幽靈一般的在心中徘徊，挑釁地朝我笑着：“你呀，這麼不努力，就只配這分數！”心，絞痛不已。

我目光呆滯地回到座位，同學們關切地圍過來，可在我眼裏，就是無情的嘲笑。天，好像更黑了；雲，好像更厚了。“嘭”我暴怒地踢開桌子，嗓子喊得破了音：“要你們管！”周圍的同學們嚇了一跳，識趣地走開了。

淚，止不住地淌。

要流就讓它流吧！我把頭靠在桌上，淚，一滴，兩滴……我終於嚐到了自己的不勤奮而帶來的惡果！回想以前，面對老師佈置的讀背作業，我全然不放在心上；課堂上的聽講，我時常發呆，精神遊走；遇到難一點的數學題，總是抱着別人來教的心理……想到這些，我後悔莫及。

這次，失敗得很徹底，也讓我清醒地明白了一個曾經不以爲然的道理：世界上沒有不勞而獲的美事，要想成功，勤奮最重要！

勤奮的作文 篇3

我的同學是位正直勇敢的學生，他黝黑的臉上，帶些芝麻狀的斑點。毛茸茸的大眼睛與黝黑的臉一搭配，乍一看顯得有些不協調。他就是我們的班長——王靖喻。

有一次，上課鈴響後，教室裏只有他一個人，端端正正地坐在凳子上翻書，背和大腿的角度成了九十度。門外的同學陸陸續續地走進來，回到座位上嘰嘰喳喳地議論着，忽然，老師走到講臺上，疾言厲色地說：“看看你們的紀律！在看看人家王靖喻同學，上課時耳朵就像雷達般搜尋學習的信息，還不厭其煩地做筆記，是個勤奮好學的同學，大家應該向他學習。”在老師的鼓勵下，大家都被王靖喻這種勤奮好學的精神所感染，開始了瘋狂的複習。

在課餘時間，他也和別的同學一樣，也看一些課外書。瞧，他桌上擺着《紅樓夢》、《西遊記》《三國演義》、《水滸傳》等名著，手中還捧着《史記》在做讀書筆記。如此愛學習的學生，實在是難能可貴。從一年級開始，他的成績就一直名列前茅，而且字也寫得工整美觀。他平易近人，好朋友很多，遇到熟人就眉開眼笑地打招，遇到好笑的事就哈哈大笑，一點也不驕傲自大。

老師常說：“王靖喻雖然學習不是第一名，卻很認真，將來一定能成爲國家棟梁之才的。”我覺得，他勤奮刻苦的好學精神，是我們每個人都值得去學習的模範。我應該努力向他看齊，把他當作學習的好榜樣。

勤奮的作文 篇4

我們班的林曉琪同學非常地勤奮，不論夜修，自習，下課……時，每次看到他的身影，他不是在看書就是在認真地寫着作業。因此大家都叫他“勤奮之星”。

有一天，下課後，同學們都在走廊上開心的玩起老鷹捉小雞的遊戲，遊戲在同學們的歡呼聲中開始了，小雞們一會兒向左躲，一會兒向右撲，然後用力一甩，把老鷹給撞倒了，小雞們獲勝了，此時，我們正準備回教室喝口水，休息一會，可是我的目光卻看向教室裏的林曉琪，只見林曉琪低着頭，眼睛一眨不眨地盯着作業本，他完全沉浸在自己的作業之中，對他來說，教室外玩鬧的聲音早已消失，他的手飛快地寫着，過了一會兒，上課鈴響了，只見林曉琪伸了個腰，開心地笑了，然後她輕輕地吁了一口氣，把作業本裝進書包，嘴裏邊嘟囔着：“太好了，作業終於寫好了。”

還有一次體育課上，同學們都在開心的玩耍，有的在打籃球，有的在打羽毛球，還有的在轉呼啦圈，唯獨林曉琪坐在邊角上靜靜地看着書，她目不轉睛的看着，彷彿進入了書裏的世界一般，從這時起，我就打心眼裏佩服林曉琪了。

勤奮的作文 篇5

大發明家愛迪生曾經說過：“天才是由一分的靈感和九十九分的汗水組成。”的確，當我們在站在平地上仰望那些巨人泰斗時，何時想過，他們曾經與我們站在同一位置仰望成功的大門，不同的是他們找到了通往成功大門的階梯——勤奮。

前進的道路上困難重重，但你依舊可以通過勤奮的階梯一一跨過，堅定不移地走向成功。

每一個人都熟知愛迪生髮明瞭燈泡，卻不知，在他很小時，就被冠以“一事無成”的稱號，但他並不在意，他依舊用心研讀，努力鑽研，在不斷地實踐，不斷地改正中，他付出了多少汗水！失敗的陰影，前進中的困難，在他勤勉的身影裏遠遠退卻，一個“一事無成”的人用他的勤奮完成自己的理想，最終發明了電燈，把光明帶給人間。

靈感是成功前的最後一道門，而勤奮就是打開這道門的唯一鑰匙。

我國偉大數學家陳景潤，爲解決數學界的明珠“哥德巴赫的猜想”，每天堅持清晨三點起來學習外語，天天沉浸在數學符號的海洋中，一日復一日，從未鬆懈，終於，他靈光一閃，勤奮的汗水澆灌出成功的花朵，又經過反覆地演算，最終結出豐碩的果實，證明出哥德巴赫猜想——摘取了這顆數學桂冠上璀璨的明珠。

有很多人看到了成功的大門，卻懶惰不前，或者投機不實，最後碌碌無爲，他們敗給了自己，是真正的失敗者。

中國曾有一名年輕大學生錢某，他是十二歲就學會他人苦學他人多年都不懂的微積分，被贊爲“神童”，以他當時的天資，未來定會帶領中國數學走向新高潮，但他卻懶惰不求進取，連一般的學習也不願堅持，只是整天閒逛，無所事事，這使得他原有的天賦消失殆盡，最終成爲一介庸才。“天才不幹等於笨蛋”，即使擁有再好的天賦，也要努力，否則依然不會成功。

“成功來自勤奮”，正如愛迪生說的那樣，所有成功都離不開辛勤的汗水。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，無論你是否擁有天賦，要想成功，勤奮磨練永遠都是不可缺少的一部分。

勤奮的作文 篇6

日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙。其實，這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，就是說，天資差，是可以通過後天的學習來彌補的。

事實不正是如此嗎？

梅蘭芳年青的時候去拜師學藝，師傅說他生着一雙死魚眼睛：呆滯，灰暗，根本不是學戲的材料，拒不收留。天資的欠缺並沒有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟飛翔的鴿子，窮追不捨；他養金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟着遨遊的雙魚，尋蹤覓影。後來，梅蘭芳那雙眼變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，終於成了著名的京劇大師。

聞名世界的大發明家愛迪生，上小學的時候被老師稱爲“智能低下的人”，只上了三個月的學就被迫離開了學校，但他並不因此而喪失信心，而是以頑強的意志勤奮學習，最後終於成了舉世聞名的大發明家。

由此可見，一個天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做“人一能之，幾百之；人十能之，幾千之”，就能變得聰明起來，成爲對社會有用的人才。

反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學，也是不能成才的。宋代有個叫“方仲永”的神童，五歲便會作詩，被鄉里稱爲奇才，可謂聰明過人。但他出名後，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶着到處吃喝受禮，結果詩才枯竭，終於“泯然衆人矣”。類似的例子，在生活中也是屢見不鮮的。

華羅庚教授有句名言“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。希望那些自以爲沒有天賦的人不要悲憤，要相信天才在於勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝着美好的目標堅持不懈地走下去，相信美好的生活就在那邊等着你。

記住，生活需要勤奮！

勤奮的作文 篇7

勤奮，是一種來自於內心的動力，是一種堅忍的精神。沒有它，就沒有人能夠學有所成;勤奮，就是在困難面前不低頭，對取得的成績不滿足，不斷地追求能更近一步，敢於克服困難，不解決困難便決不罷休的頑強意志。

勤奮，貴在“家貧志不貧”。

晉代孫康因爲家貧無法買油燈，晚上不能讀書，他覺得很可惜，白白浪費了光陰。一天，外面下起了鵝毛大雪，半夜夢醒，見一絲光亮從窗縫裏鑽出來，原來是大雪映出來的。於是，他起身，對着光亮看起了書。他經過發奮苦讀，終於成爲一代飽學之士。

若是我們也有孫康的那股拼勁兒，我們也能夠出類拔萃。這是多麼強大的一股拼勁呀。貧窮擊不碎它，環境的惡劣消磨不盡它。這就是“家貧志不貧”的勤奮學習。

勤奮，就是不惜一切要達到目的，不達目的誓不罷休。

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，因爲他勤奮好學，他的藝術水平達到了爐火純青的境界，成爲有名的語言專家。有一次，他爲了買到自己想要的一冊明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有舊書攤也未能如願。後來，他得知北京圖書館有這冊書。就決定把書抄回來。適值冬日，他頂着狂風，冒着大雪，一連十八天都跑到圖書館去抄書，一冊十多萬字的書，終於被他抄錄到手。

侯寶林爲了一本心愛的書，一連十八天去圖書館抄書，不怕狂風不怕大雪。正是他的勤奮，才使得他成爲了相聲語言大師。

勤奮，是飯裏茶裏的刻苦。

魯迅先生從小刻苦學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎勵了一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，辣得額頭直冒汗。他就是用這種方法驅寒堅持讀書。後來終於成爲我國著名的文學家。

倘若我們在魯迅那樣的環境中，我們一定會叫苦不迭，徹夜難眠。

沒有勤奮不能成才，沒有勤奮不能成大事。

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”勤奮，是通往夢想的最佳途徑。讓我們以夢爲馬，勤奮爲風，向未來衝刺!

勤奮的.作文 篇8

諾貝爾到了8歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規學校教育。到他10歲時，全家遷居到俄國的彼得堡。在俄國由於語言不通，諾貝爾和兩個哥哥都進不了當地的學校，只好在當地請了一個瑞典的家庭教師，指導他們學習俄、英、法、德等語言，體質虛弱的諾貝爾學習特別勤奮，他好學的態度，不僅得到教師的讚揚，也贏得了父兄的喜愛。然而到了他15歲時，因家庭經濟困難，交不起學費，兄弟三人只好停止學業。諾貝爾來到了父親開辦的工廠當助手，他細心地觀察和認真地思索，凡是他耳聞目睹的那些重要學問，都被他敏銳地吸收進去。

爲了學到更多的東西，1850年，他出國考察學習。兩年的時間裏，他先後去過德國、法國、意大利和美國。由於他善於觀察、認真學習，知識迅速積累。很快成爲一名精通多種語言的學者和有着科學訓練的科學家。回國後，在工廠的實踐訓練中，他考察了許多生產流程，不僅增添了許多的實用技術，還熟悉 了工廠的生產和管理。

就這樣，在歷經了坎坷磨難之後，沒有正式學歷的諾貝爾，終於靠刻苦、持久的自學，逐步成長爲一個科學家和發明家。

勤奮的作文 篇9

5月24日上午，我參加了南海執行中學的升中考試，失敗讓我更堅強。八點，我與其他考生一起進入了預先準備好的考場。

剛坐下，監考老師就來發語文試卷了。我看着試卷，上面都是我會的題目，要不是監考老師在場，我真想站到桌子上唱道：“試卷試卷我愛你，就像老鼠愛大米……”

鈴聲響了，我們抓緊答題。不知過了多久，我感到脖子有點酸了，便擡起頭來稍微活動一下。周圍的考生不會的要麼東張西望，要麼眼望天花板；會的就“沙沙”作答。

不一會，收捲了。考場頓時變成了鴨塘，人人都嘰嘰喳喳地討論着考題。

到數學了。中途我遇到了難題，不知何從下手。我突發奇想，考試跟吃魚有很多相同之處：吃魚要先揀有肉的地方，正如考試要先做高分的題目；吃魚不能給魚骨卡住，如同考試不能讓難題“卡”住。我便跳過難題，先做下面。

時間飛快，不知不覺，考試結束了。

三天後，成績出來了。我以258分的成績落選（分數線是270），我好想被打了當頭一棒，心情非常沮喪。

老師知道後，把我叫到辦公室，給予我幫助、開導，並耐心的幫我分析這次失敗的原因，問題所在，給我打氣，給我信心與勇氣。現在我已能正確的面對挫折，從中吸取經驗。勇敢、積極、努力爲下一次的升中考認真地做考前準備。我相信付出就會有結果。我要再接再厲，不輕易放棄，勇往直前，打敗考場上的“高手”。

每個人都會一道各種各樣的困難，但生命的長河是無止境的。遇到困難時，我們不應該自暴自棄，一撅不振，而必須正確對待逆境，把苦難看作是促使自己努力的力量之源。巴爾扎克曾說過：“苦難是人生的老師。”在深陷困難時，我們千萬不要倒下，而應該昂首挺胸地站起來，勇敢的闖過一道道難關！只要你永不言敗，就沒有任何力量能把你擊倒！讓我們永遠堅持一個信念：我能行！我不甘做懦夫！！！

讓我們用勤奮之斧去開鑿沒人走過的路，在人生的道路上贏得精彩！！

勤奮的作文 篇10

我家有一位和藹可親的大姐姐，好非常勤奮好學。

週末到了，全家終於可以好好地睡個懶覺了。可是一大早，姐姐那吵鬧的手機鈴聲便響起來。接着，她穿好衣服，快速走進書房，翻開書本，朗朗地讀起來，姐姐每次一讀起來，就忘了時間，忘了一切，甚至開飯了，她依然聚精會神地讀着，讀完這一頁，她又把手指頭放在下一頁，小心翼翼地翻過來，繼續讀下去。只有把姐姐拉出來，她才肯吃飯。剛吃完，她又回到書房，津津有味地“啃”起書來。時不時她還會眉頭緊皺，這時，我就知道她又有生詞不會了，姐姐翻開詞典，仔細尋找着，又隨手拿起一支鉛筆，把意思標註在書上，過後，她那緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。

還有一次，姐姐回到家裏，剛把書包一放，連鞋子都忘記脫了，便又到書房專心致志地讀書。姐姐還會隨着書的內容和情節而變換表情，有時候，她會顯得很氣憤;有時候，她會高興地哈哈大笑;還有的時候，她會感動流下眼淚，就好像是在變臉。更讓我吃驚地是，有時我作業當中遇到難題想請教她時，在她身後連喊幾聲她一點都沒反應，直到我走近她身邊對着她喊，她才一驚，對我說：“哦，對不起，我剛纔讀得太入迷了，所以沒聽見你的講話”。

她就是我的姐姐，一位勤奮好學的姐姐。