作文我的老師（精選）10篇

導語：世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心的教導之情。今天本站的小編給大家帶來的是作文我的老師（精選）10篇，歡迎閱讀。

談起我的老師，印象最深刻的莫過於高中語文老師了，他是我會永久感激的人。

我的小學，初中都是在離家不遠的鄉村中學上的，周圍的同學都是來自附近的農村，大家家境相同，直到初中畢業，我就生活在一個狹窄的小圈子裏，舒適安逸但淺薄。

中考，我考的很好，考上了我們市最好的高中，而當年，考上那所高中的只有我和另外一個女生。當時的我滿懷着欣喜之情，卻不知以後的遭遇會令我茫然失措。

進入高中，我開始發現周圍的同學與我不太一樣，他們都說標準的普通話，學習用品很“高科技”，我認識的第一個女生就是拿着步步高點讀機查單詞的。一到放學時間，學校外面停滿了等待的小轎車。我忽然意識到了什麼，然後自卑就像雜草一樣的瘋長，我想，這時候，我才真正開始長大。我不是一個拜金的女孩，這些物質方面的欠缺並不足以摧毀我的自信，這所高中之所以優秀並不是因爲富二代多，而是因爲每年都會輸出大批人才。我想，只要我努力積極進取，我仍舊可以光鮮的生活。我開始調整心態，按我入學的成績在班內的排名是14名，於是我第一次考試的目標就定爲15名，然而，第一次考試，我考了21名。對於這個成績，我充滿了失落。原來我的這些同學真的是天之驕子，有些人可以在一個小時內做完一份英語試卷而且成績還在140分以上，而我記了滿滿當當的筆記，也就考個120分。痛苦，自卑充斥着我的內心，初中的優越感消失殆盡。沒有人知道我內心的這一切變化，我默默地承受着這一切。

日子終是要繼續的，無論痛苦與否。高中老師讓我們寫週記，記錄自己的心情，一般寫文章這種東西，尤其是寫日記，我都會把它當做情感的真實抒發，內心深處灰暗的小祕密，怎能輕易示人，所以開始也就只是記這些瑣碎的無關緊要的事情，但每次老師的評語都寫得懇切，並且不時會找同學去聊天。也許是壓抑的久了想找個人傾訴吧，我漸漸信任了老師。有一天，我在文章中寫到，某某的文章有詩意般的語言，如同鮮豔的花朵，而我的文章像乾枯的草，不生動不漂亮。第二天老師在課堂上談起寫作說到有的學生一直覺得自己的寫作水平與別人的有很大差距，一個像花，一個像草，但是依我看，其實那位同學的語言獨具特色，十分質樸細膩。語言可以有多種風格，不一定只追求華麗。當時我覺得老師的目光一直在盯着我看，帶着鼓勵和期許，我慌忙低下了頭，但眼淚卻一直在眼眶裏打轉。

以後老師經常找我談話，週記的評語變得特別溫情。有一句話讓我銘記終生：我教過的很多與你同名同姓的學生，無一差者，希望你不要做第一個。我想，我一定不會。

在老師的開導下，我漸漸懂得，有些事努力爭取就好，放平心態，做最好的自己，足以。

什麼樣的教育是好的教育，什麼樣的老師是好老師，我想，能讀懂孩子的內心，及時的給與他們一些鼓勵與溫情，讓他們也擁有一個屬於自己的夢，這就是好的教育，好的老師。

老師是我們學習的引路人，是爲我們照明的路燈。

我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻樑上帶着一個粉色的老花鏡，一頭烏黑的秀髮把她襯得格外精神。

有一次，我在上課的時候玩魔方，發出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯着我，朝我走來。我連忙把魔方藏到抽屜裏，坐好。周老師看到後，停住了腳步，意味深長的看了我一眼，繼續上課。那X射線一樣的目光讓我羞紅了臉，不過心裏那重重的石頭也慢慢地落了下來，再不敢打野了。

周老師時而嚴厲如獅，時而又溫柔如水。

那是一個陽光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講臺上朗讀着課文。那抑揚頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會兒，老師讀完了。她笑眯眯地對我們說道：“你們誰來有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機似的眼睛在全班同學頭上掃了一遍，最終落到了我的頭上，老師溫和地說道：“熊藝晨，你來讀吧。”我緊張地站了起來，臉燙燙的，聲音越來越小，幾乎要埋到胸腔裏去。“熊藝晨，讀得挺流暢。你最大的缺點就是不自信。來！大聲一點兒，再驕傲地把這一段再讀一遍！”周老師溫柔地望着我。一瞬間，我覺得陽光沐浴着我，渾身涌起一股暖流。於是，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍。全班同學都爲我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了，那麼開心！我是最幸福的孩子。

這就是我的雙面老師，她是一座知識的寶藏，是我行動的明燈。

老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動聽的聲音，在我耳邊迴盪……光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育着我們。在老師的培育下，我們將在明天競相開放！

她，我的老師，黑髮披肩，月牙般的眉毛下，一雙不大的眼睛炯炯有神。高高的猶如山峯一般的鼻樑，兩片薄薄的嘴脣下長着一顆黑黑的痣，這就是我的老師——伏老師。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，轉眼間，我已是五年級的學生了。可有一件事讓我記憶猶新。記得上幼兒園的時候，我是一個嬌弱的小女孩，一有什麼事就哭。每當這時，伏老師會來安慰我，講故事給我聽，直到看見我擦去眼淚，充滿稚氣的笑容後，才悄悄地離開……一次放學，天黑沉沉的，我一人坐在鞦韆上。因爲種種原因，爸爸媽媽很晚都還沒來接我。這時，長廊上出現了一個我熟悉的身影，是伏老師。她走過來，和藹可親的問我：“爸爸媽媽還沒來接你嗎？”“嗯，”我用稚嫩的聲音回答到：“天就要下雨了，他們還沒來接我，我害怕！”說着我哭了起來。“來，老師送你回家去！”伏老師查了一下學生的資料，就拉着我的手走出了校門。到了家門口，我家裏沒人，伏老師就和我一直在值班室裏等到我媽媽回來。這時，天下起了大雨，伏老師冒雨跑回了學校。第二天，伏老師病了，還住進了醫院……

哎！老師呀老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌了我們，我從內心感謝您。我想大聲對您說：“老師，您辛苦了！”

我的班主任已經帶了我四年了，她姓王，長的胖胖的，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭帶着棕色的捲髮，很可愛，讓人有一種和藹可親的感覺！她既是我的老師，又是我的媽媽，還是我的好朋友！

老師——媽媽在學校上課、玩耍時王老師都對我們非常關心，就像我們的媽媽一樣。她經常去走訪，或給家長打電話聯繫，詢問我們在家裏的學習情況，瞭解後，針對我們的不足來對我們進行輔導，她總是那麼的耐心、細心！

在玩耍的時候，如果誰受了傷，她會關切地問：“還好吧？以後玩的時候一定要小心！”然後派同學陪他到醫務室去。如果有同學生病了，王老師上課時就會很注意生病的同學，看見同學的臉色不好，她會不時關心的問：“怎麼樣？有沒有不舒服，不舒服就跟我說好嗎？”

就因爲王老師關心我們，我們都認爲王老師是我們的媽媽！

幽 默王老師還是一個非常幽默的老師，上課時，就連同學作業本不見了，王老師也會用“難道是我把作業本吃了？”這一類的幽默語言來說。

王老師上課時還喜歡講述她的童年故事：“我小時候和夥伴們玩捉迷藏，躲在別人閣樓上的稻草裏面，過了一會兒，他們沒來找，我就迷迷糊糊的睡着了，醒了之後……”我們每次都聽得津津有味，王老師講完了後，我們都捧腹大笑！

王老師可真幽默呀！

嚴 格王老師雖然很幽默，但她也是一個嚴格的老師。不像有的老師，雖然嚴格，但整天板着面孔，讓學生不敢正眼去看他，王老師下課時總是笑呵呵的，只有在同學們表現不好時纔會發脾氣。

王老師對待同學非常公平、公正，沒有說對待好同學好，對待差一些的同學就刻薄、無情，差一些的同學同樣能享受老師的關懷，好同學犯了錯誤也同樣要受批評，在王老師眼裏，同學沒有好壞之分，王老師嚴格要求所有同學，讓所有同學都能掌握好知識。

王老師就是這樣一個工作認真負責，而又對同學們嚴格要求的好老師！

我愛這個和藹、幽默而又嚴格的老師——王老師！

我的前任老師姓霍，是教語文的。她的個子不高，皮膚白皙，齊耳短髮。她的大眼睛炯炯有神，每個同學的優、缺點都被她看得清清楚楚。她說話幽默、風趣。有一次，一個同學發現她眉毛中有一顆小痣，可她說：“這是臥中藏嬌，是顆福痣呢！”

霍老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、生動、活潑、有趣。上她的課時，大家都積極舉手發言，課堂氣氛十分活躍。有同學不懂的題目，她能耐心講解；有同學不理解課文，她也能一步步地引導，讓同學們更深地瞭解課文的含義。課間，她跟我們談心、遊戲，就像是我們的知心朋友。

但霍老師在我的眼裏更像是一位和藹可親的母親。記得那是四年級發生的事。我在外面上的興趣班裏新換了一位老師，他上課總是誇誇其談，並稱自己教得如何好，每次提問，他都要問別人來自哪個學校，有一種瞧不起人的感覺，於是，我就不想去上他的課了。

媽媽跟霍老師說了這件事，她找到了我，對我說：“王潔雲，你不願去上興趣班了，是嗎？”我點了點頭，說：“他就看得起名校的人，我不喜歡驕傲的人，何況他教的並不好，所以我不想聽他的課。”霍老師聽了，語重心長地對我說“這又怎麼樣呢？雖然他教的不好，但你可以學好呀！碰壁以後，千萬不要泄氣。因爲我們離光明的前途又邁進了一步。你就做給他看看，你是成績好的學生，並不能因爲他說話不好聽，就不努力學習啊！”“可是……我還是有點怕。”我不好意思地說。霍老師用那溫暖的手，輕輕地撫摸着我得頭，溫和地說：“別怕，這點挫折都受不了，那以後怎麼辦呢？不是有一句歌詞：‘不經歷風雨，怎能見彩虹’嗎？加油吧！”我聽了，重重地點了點頭，決定考出好成績。在霍老師地幫助下，鼓勵下，我語、數獲得全班第一名的好成績，這些都是霍老師的功勞啊！

霍老師沒有山高大，卻有比山崇高的精神;她也沒有海寬闊，卻又比海寬闊的胸懷！她的愛是鮮花，是甘露，我永遠都會記住我可敬可愛的霍老師！

在大家心目中，老師都是誨人不倦，寧肯多講一次也絕不誤導學生的靈魂工程師，可我卻遇到了這樣一位“坑王”老師……

這不，又是一節語文課，趙老師先開始講練習冊，講到“繁衍”時他專門強調了“衍”這個字，還在黑板上寫了一個三點水在前，雙人旁在後的“衍”。咦？這個“衍”我怎麼越看越不對勁呢？正當我疑惑之時，何冠儒在經過老師允許後道破天機：“趙老師，您的衍寫錯了！”頓時，教室裏一片恍然大悟的“哦哦”聲。

雖然被當面指出錯誤，趙老師卻依然笑眯眯地說道：“還是何冠儒觀察仔細！”原來老師是專門考驗我們呢！真不小心，這麼多快就掉進老師挖的坑裏了。

在講《回顧—拓展五》中的“趣味語文”時，趙老師先讓我們讀第一段，講了周樟壽用“四眼狗”來對先生的“獨角獸”，我們還沒有反應過來，趙老師就拍手稱絕：“好！對得真好！好吧？”我們也只好迷迷糊糊地跟着說：“好。”

可是在讀了第二段時，這個答案又被無情地推翻——“比目魚”纔是正確答案。

趙老師狡黠一笑：“看來沒有人預習哦！”教室裏一片尷尬的氣氛——我們又掉坑裏了！

我非常喜歡我的鋼琴老師，她溫和無比，說話慢條斯理，從不生氣罵人，總能讓人產生敬意。

有一次，學琴的時間到了，可我不想去，因爲好朋友都在小區裏玩，我不想只有自己中途退場。因此，到達老師家時，已經遲到十幾分鍾了。老師準時地守在家裏等我，看到我卻沒有絲毫怨言，要知道，她是從福州特意趕回來給我上課的，她是最守時的人。記得有一次，老師因爲去參加了同學的婚宴，竟然提前半小時打來電話，歉意地表示要晚十分鐘上課，並詳細說明了原因。

我又難受又羞愧地坐在鋼琴前，老師看出我的情緒低落，便和我一起聊天，一起說心裏話。漸漸地，我調整了自己的心態，開始認真地練琴了。練習時，我的手指經常偷懶，總是塌指；肩膀不能放鬆；腰彎的像一個駝背的老人。老師和藹可親地指導我，告訴我怎樣甩掉這個壞習慣的方法或祕訣。爲此，老師還讓我玩一個遊戲：她握住我的手，突然放開，我的手會毫無知覺地從空中落下。她說，這就是放鬆。我彈得不流利，她不但沒生氣，而且豎起大拇指表揚我，說：“已經很好了，再彈幾遍就更好了。”

我很慶幸自己有一個耐心且富有教養的好老師。她不但是我的鋼琴老師，也是我的心靈導師。她教會我知識，指引我成長的方向。

我的老師，白白的臉蛋，高挺的鼻子，上面架着一副黑框眼鏡，一張甜甜的嘴巴（嘴角總是微微上翹），真可愛。

我的老師很聰明。老師能當上作文老師就很聰明瞭，老師還看很多很多書，就更聰明瞭。

我的老師很溫柔。沒帶作業，老師就輕聲地提醒同學：“下次一定要記得帶作業，你不帶的話老師就不知道你的作業情況，（也不知道你上堂課掌握的怎 樣）。”老師在課堂上也是輕聲細語的；有個別同學比較調皮的時候，老師就會停下來，看着他，也不說話， 沒一會，那位同學也就安靜下來了。

我的老師很耐心。遇到特別不會寫的同學，老師會一言一語地教他，告訴他爲什麼要這麼寫（這裏可以舉一個具體的事例）。在改作業的時候，不論是標點還是詞語，一個錯誤都不放過。老師還會把寫的好的作文發到網上，讓同學們都能看看，互相學習。

我的老師上課很好玩。有的時候，老師陪我們玩紙飛機大戰；有的時候，教我們做手工；有的時候讓我們玩詞語接龍；有的時候給我們講故事…… 這樣，我們寫作文的時候有東西可寫了，而且都覺得上課很有意思。

我喜歡我的老師，她是我的作文老師，蔡老師。

“能認識大家真是太好了。”這是他對我們說的第一句話。他很高，20多歲，眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，臉上始終掛着微笑。

“左邊2個9，右邊2和9，誰能猜到我姓什麼？”同學們想了想，說是“杜”。“太好了，大家以後就叫我杜老師吧！”他經常把“太好了”放在嘴邊。

衛生評比中我班倒數第二，他說：“太好了，終於找到差距了，我們應奮起直追……”在全班同學的努力下，我班終於得了第一。他高興地說：“太好了，我們還能做得更好！”說完還做了個誇張的動作，把我們逗樂了。

眼看期中考試了，數學老師有事請假我們都很擔心，杜老師走進教室，說：“太好了，其實，我數學教得也不錯，我來給你們上數學課……”從那天起，他真的跟我們上起了數學課，看到他不知疲倦地給我們上課、批作業，同學們問他：“你累嗎？”“太好了，你們學會關心他人了！”

他帶領我們跑步晨練時，不小心摔了一跤。正當我們商量着該不該去看他時，誰知他一瘸一拐地走進教室，“醫生說沒事，我又來給你們上課了。”“太好了。”同學們異口同聲歡呼起來。

有這樣一個“太好了”老師真是太好了。

說起“多面派”，那就得說一說我們的數學老師。

爲什麼說我們的數學老師是“多面派”的呢？那麼就接着往下讀吧！

我們的數學老師很嚴厲。記得那一次我下課，再快上課時出去了，在上課之前沒有來得及回來，老師就沒讓我進去。我只好靜靜的站在門外。不一會，老師來了，疾言厲色把我批評了一頓後，讓我進去了。還說：“下次不可以了！”我心裏暗暗想：我這輩子也不要有下次了。到座位時還不忘對同桌笑笑，以表“大難之後”的快樂。

我們的數學老師也很幽默。那次我們班李奇六道題錯了四道題。老師勃然大怒，要打他，可他老是笑嘻嘻地躲開。老師陰險一笑：親密無間嘛！“接着傳來一陣慘叫聲！

我們的數學老師也很和藹。有一次我被一道題難住了。無奈，我只得拖着腳步找到了數學老師。我想，老師一定會批評我。可是讓我意想不到的事發生了：老師接過本，耐心的給我講了這道題。事後，我想：原來我的數學老師還可以這樣和藹！

我們的“多面派”老師有着獨特的教學方法，和嚴謹的工作態度，使我的成績直線上升。

啊！我的“多面派”老師，我們明年就要分開了，我是多麼的捨不得啊！