一句話和一段大學生活

“大學與社會最大的不同是給你犯錯誤的機會。”

一位研究生學長在新老生交流會上說的這句話，一直深深地影響着數學系02級的周達。積極地嘗試多方面、多方位的事物成了周達最大的愛好！

從小生活在一個較爲寬鬆的家庭裏，父母不會強制周達學這學那，而是由他自己去做自己感興趣的事情，於是他有一個比較大的空間來發展自己，從而培養了自己的各種興趣。當然這不是父母的過分溺愛，用周達的話是“寬容但不縱容”。父母對他的影響很大，從父親身上他看到了一個男人應擔負的家庭的責任感，這更是他日後擔任任何職務時衡量自己的標準之一。而周達的母親對任何事物都有善於學習的態度，對於身邊的事物，無論大小，只要是自己認爲值得學習的地方，她都會學的。而這一點，做兒子的周達看在眼中，記在心裏。高中的時候，他們班上有一個同學喜歡在書上用不同的符號來標示書上的各類知識點，並在旁邊寫上一些個性化的語句。這在周達看來是一種很好的學習方法，這不但有利於對知識的歸納，更在學習中融入一種活潑有趣的元素，於是在他的書本上，你可以不時地發現一些只有他纔看得懂的標語。

剛進入大學，周達就投入了不少時間到學生工作之中。對於學生工作，他是這樣描述的：一爲鍛鍊自己的能力；二是爲同學服務。他認爲，這兩點並不矛盾，但是有時會有些衝突；而做學生工作最重要的是把握這兩點的平衡。作爲活動的組織者，擴大活動的規模，增大宣傳幅度，這無疑是對自身能力的很好鍛鍊；但是對於普通學生來說，活動可能是沒有必要的，甚至可能造成人力、物力的浪費。因此要抓住一個根本點，關注同學想要的活動。

學生工作使周達結識了不少優秀的工作夥伴，從而與他們結成了深厚的友誼。剛進大學的時候，他就成爲校02級學生會的學術部長，要面對全校大一年級7 000多個學生，面臨着許多壓力。但是，在這片天地裏，有許多非常有經驗的輔導員和一羣優秀的同事並肩奮鬥。雖然現在這個學生代表大會已不復存在，但他依然和當時的工作夥伴保持着聯繫。這段時光在他看來是一種財富。

學生工作也令周達逼着自己學了很多東西。他回憶，在來到大學之前，他的電腦操作經驗很不足，當時他甚至不會操作Word。如果不是因爲要製作學術部成員通訊錄，他絕對不會逼着自己去學習Office。正是因爲這一系列的工作需要，周達努力培養包括計算機操作在內的各種能力。在學術部長任期內，他舉辦了大大小小的講座十餘場，其中包括新東方集團總裁俞敏洪先生的那場火爆的專場講座。在這些活動中，周達需要和校內外的知名學者教授聯繫講座，需要組織各部之間的工作銜接，需要寫周密的工作計劃書，更重要的是學會承擔責任，在那段時間，他的生活是緊張和充滿壓力的：擔心組織不力影響講座效果；擔心宣傳不力影響到場聽衆的人數……但是他意識到自己確實收穫了很多，“多一份責任多一分收穫，多一份壓力多一分能力”，周達相信那時的經歷將會幫助他面對以後的人生。

周達選擇數學也是基於理性的思考，數學作爲一門基礎學科，是對自己思維的鍛鍊。在積累了大量的工作經驗後，從大三開始他將主要的精力集中在學習上，他知道自己的目標是成爲技術型管理人才。

一方面，周達認爲數學是一門基礎學科，無論以後的出路如何，數學始終是基礎。他很清楚自己的優勢，作爲一個數學系的學生，他有穩固的數學基礎。但就本科的數學來說，他表示這還不足以是優勢。在將來的讀研階段，他會繼續攻讀數學，將其發展成真正的優勢。大一大二，他的成績大家有目共睹——大一兩次獲得“校三好學生”稱號，年加權平均分年級第一；大二，年加權平均分年級第一。

另一方面，在認定將來的路是經濟管理以後，周達在學習本專業知識同時，還自學了一些經濟方面的知識。如《經濟學原理》、《公司理財》、《六西格瑪》等科班教材，還非常熱衷於相關社科書籍的閱讀。對於一些經濟方面的報刊雜誌，他也每週訂閱。他非常贊同在完成了本專業課程的前提下進行自身知識結構的複合化。特別是到了大三，學習其他專業知識的時間比重一直在加大，周達相信，在本科階段，知識面的擴寬和知識結構的優化將是十分必要的，它將爲後續學習打下更爲堅實的基礎。

成功青睞這樣睿智、有創造性的大學生！周達在一直爲自己的目標奮鬥不息，沒什麼可以阻擋他前進的腳步！