辯論會的作文

辯論會的作文（一）

古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。

辯論會開始了，正反方的代表手上都拿着一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大後纔有知識，爲自己祖國作出貢獻，所以，我認爲“開卷有益”。

反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。

正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”

反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，後果不堪設想。”

就這樣，正反方代表同學一直爭論着。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。

我認爲，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

　　辯論會的作文（二）

今天，我們在作文課上開了一次辯論會，正方的主題是：開卷有益。反方的主題是：開卷未必有益，辯論會還沒開始，大家個個嚴肅緊張。

鈴聲一響，張老師說：“辯論會現在開始。”正方的李雪嘉站起來說：“開卷有益的意思是讀書就有好處。因爲書裏有知識，它記載着從古到今，的各項知識，豐富積累知識是指有意義的書，我們都是小學生，固然要看書，擴大視野增長見識。”李雪嘉本以爲反方回答不上來，誰知夏晨星反駁說：“因爲有些書的內容會影響學習，看時間長。自己眼睛會近視，現在有許多商販爲了賺錢，出版一些不健康的書，我們看了這些不健康的書就會受到不好的影響，但書裏的內容對我們的成長非常不利，難道我們應該看這些書嗎？”

就這樣你一言我一語的說着。過了一會老師說：“辯論會開始自由辯論。”老師說完，下面就開始了自由辯論，老師拍了拍手，示意我們停下來，老師宣佈平局。還說：“開卷有有益是指讀好的書。要讀對自己有益的書。”

這次辯論會之後，使我受益匪淺，要想有知識就要多讀書，我們不讀書，不學知識就會目光短淺，這樣不利於我們成長，但是要有選擇的讀書，讀好書。

這真是一次精彩的辯論會。

　　辯論會的作文（三）

今天下午，我們班舉辦了一場別開生面的“小小辯論會”。

老師先把桌子擺成“八”字形，又讓雙方辯手就位。看着別人辯論，我心裏好緊張啊！

輪到我們了！我們是正方，我們的辯題是《小學生要多讀課外書》，沒想到，全班除了陳丹丹、郜玲、陳妙妙議這三個“叛徒”反對，別人都成了我們的“戰友”，葛老師看反方只有3個人，便加入“支援”。

正方只有四個座位，我正想上去，不料被周穎、董盈飛、袁世宇搶先了，唉！我想好的，可現在……唉！英雄無用武之地啊！

一場激烈的辯論會如火如荼的展開了！瞧，正反雙方針鋒相對，脣槍舌劍，跟斗雞似的互不相讓。雙方進入了高潮，袁世宇漲紅了臉，嘴巴卻像炒豆子似的——閒不住，祁子傅也“幫腔”，陳丹丹急得說話都結巴了。郜玲沒幫上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可週穎和董盈飛卻蔫了，變觀衆了。哼！不辯論不強佔位子，我畫個圈圈詛咒你！我不服氣地這樣想着。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方說得面面相覷，乾瞪眼兒，真爽啊，嘻嘻！

就在這千鈞一髮之際，葛老師出馬了，畢竟薑還是老的辣，老師一番“讀萬卷書，行萬里路”把我方說得啞口無言，我真想說：“書箱可是最容易請到的老師，比起“行萬里路來方便多了！”可惜觀衆不能發表意見，唉，悔得腸子都青了。

眼看我們就要舉“白旗”了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，恨不得衝上去替她們說。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，辯論會結束了。雖然我們沒贏，但是我們大家一起動腦思考，既鍛鍊了口才也鍛鍊了我們的應變能力，勝敗並不重要，貴在參與。這樣想着，也就不覺得遺憾了。