別開生面的班會
別開生面的班會
新學年的第一次班會上，新來的班主任老師帶領孩子們做遊戲。
他給每個孩子發了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫着孩子們名 字的紙條收上來後，他又一次發紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優點的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時老師也沒忘記讓孩子們在這些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。
現在，他讓孩子們挨個上到講臺上來，從他手裏那一摞寫有大家名字的紙條裏隨意抽，然後跟抽出的名字組合成一個句子，當着大家的面大聲朗讀出來。
於是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……
無一例外，所有的孩子都聽到了一句從未聽過的大聲讚美，所有的孩子都覺得這一天比過節還要幸福。
班主任說：“以後咱們的班會都這樣開。”
像施了魔法一般，孩子們馬上表現出了以前未曾表現出的優點：懶惰的變勤奮了，笨拙的變聰明瞭，懦弱的變勇敢了……
在下週來臨之前，孩子們天天都盼望着開班會，班會成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡到難，由淺入深，這樣的班會堅持了整整三年。最後結果可想而知，所有的孩子聽到了所有的讚美，所有的孩子學會了所有的褒義詞，並把它們用在所有的同學身上，所有的孩子都培養出了所有的優點。
孩子其實只是一張白紙，你想用他造出什麼樣的句子，他就會按照你所造的句子提示的方向去發展，既然如此，爲什麼不多用些褒義詞、多造一些積極向上、健康美好的句子呢？
