給浪子回頭的機會
給浪子回頭的機會1
20年後的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺裏請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不願再收他爲弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。
第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻爲時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的.那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什麼歧途不可以回頭，沒有什麼錯誤不可以改正。”
一個真心向善的念頭，是最罕有的奇蹟，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇蹟隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
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給浪子回頭的機會2
我的眼睛高度近視，不戴眼鏡看什麼東西都模糊。去年，我在一家武館任教練，有天晚上，我剛洗好頭髮，總教練叫我立刻到他那裏去，我來不及上樓去戴眼鏡，就匆匆趕過去。
到總教練住的地方要經過一個兩頭通透的長廊，因周圍沒人，我快速小跑着，突然前面出現一個黑影，差點撞上。也看不清是誰，只覺得他披着牀單，蒙着頭，用沙啞的聲音喊一聲：“陳老師。我也沒理會，大跨步走進總教練室。總教練在和我談話時，一個教練帶着一個十五六歲男學生走進來。另一隻手還拿着一個猙獰的骷髏頭面具，男孩身上披着牀單，低着頭筆直站好。總教練問：“怎麼回事？”那教練說：“他又戴着這破玩意嚇人了。”總教練臉一沉，厲聲對男孩訓斥：“改不了的玩意，你又嚇誰了？”男孩唯唯諾諾地說沒有。總教練一把抄起軍棍，就要打他。男孩立馬說：“就遇見一個人。”說着指指我。大家的目光都看過來，我心裏一下樂了。心想：是這麼回事啊！好在我沒戴眼鏡，沒被他嚇到。不然一叫嚷可出洋相了！我表面卻不動聲色，穩穩地端住教練的身份，只淡淡地對總教練說：“我忙着來見你，沒顧上管他，他還小，不要過多責怪他。”大家看到我鎮定自若的樣子，齊向我投來敬佩的目光。我也沒想到，在武館的初次教練例會上，我做得還挺有面子。
身爲女性，我的辦事方法和男教練有很大不同。有一天夜裏，班長向我彙報，說宿舍丟了東西，他能肯定是一貫調皮的壞學生亮亮乾的，建議我現在去搜查，一搜一個準，然後把那人拎出來懲罰。他還說，以前在別的武館訓練時，那裏的教練就是這麼幹的。我告訴他不要驚動宿舍的學生，只把亮亮一個人帶到我這來。在辦公室只有我和亮亮兩個人時，在我威嚴的目光中，亮亮承認是他乾的。這時，我才嘆一口氣告訴他：“你知不知道，人活着要有臉，人沒有臉就像樹沒有皮一樣，不能活！你現在做的事，讓同學們怎麼看你？”最後，他發誓保證再不這麼幹了。並且他會盡快悄悄地把偷的東西還回去。他走了，我告訴班長：“沒有發生什麼，丟的東西，也許一兩天他們就會找到了。這段時間大家訓練太累了，找不到東西正常，不要亂懷疑自己的同學！”
果然，第二天早操以後，大家紛紛說頭一天丟的東西都找到了。並且在新生班的三個月裏，未再發生丟東西現象。
我想，孩子還小，如果因爲拉一把，可能讓他走上正路。反之，就是把他推下深淵！做教師的，應該具有“難得糊塗”的胸襟，包容挽救理解，給孩子“浪子回頭”的機會。
