勵志演講稿：你是一個奇蹟

其實，世界上有很多東西都是獨一無二的，關鍵在於我們是怎麼看待的。

我們活着的每一秒都是宇宙上獨一無二、不可重現的時刻，我們應該教給我們的孩子什麼呢?應該怎麼教會他們認識自己認識世界呢?

美國心理學家羅森塔爾等人於1968年做過一個著名實驗：他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行 “預測未來發展的測驗”，然後實驗者將認爲有“優異發展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單並不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師，從而調動了教師的期待心理。8個月後，再次智能測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇蹟般的效果，人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱爲“羅森塔爾效應”。

所以我們應該對每一個人說：“你知道自己是什麼嗎?--你是一個奇蹟。你是獨一無二的。過往的所有日子裏，從來沒有出現過像你這樣的人。你的雙腿，你的雙手，你靈巧的手指，你的一舉一動都是與衆不同的。你可以成爲莎士比亞，米開朗基羅，或者貝多芬。你有成就一切的能力。是的，你是一個奇蹟。”

一個古老的希臘故事：有一位國王量了所有臣民的身高，算出了一個人的平均身高，然後請最有名的工匠做了一張最昂貴標準身高的“金牀”。這張“金牀”是用來專門招待貴客的。不過，國王特別規定：客人必須適合這張牀，如果人太高了，那麼就要切掉一些；反之，就要派兩個精壯的大力士把客人拉長。結果可想而知。但國王不認爲是他的錯，因爲他是懷着世界上最好的意圖做這件事的。

由此看出教育方法是爲人而存在發展的，不能因爲個性差異不符合大衆衆標準而把人“切短”或者“拉長”，我們必須尊重個性發展。

戴維·布瑞納美國有名的喜劇演員，他出身於一個貧窮但很和睦的家庭。在中學畢業時，他得到了一份難忘的禮物。

“我的很多同學得到了新裝，有些富家子弟甚至得到了新的轎車。”他回憶說，“當我跑回家，問父親我可以得到什麼禮物時，父親的手伸進上衣口袋，取出一樣東西，輕輕地放到我手上——一枚硬幣!

父親對我說：“用這枚硬幣買一張報紙，一點不漏地讀一遍，然後翻到分類廣告欄，自己找一個工作。到這個世界去闖一闖，它現在已經屬於你了。”

“我一直以爲這是父親同我開的'一個天大的玩笑。幾年後，我去部隊服役，當我坐在散兵坑道認真回首我的家庭和我的生活時，我才認識到父親給了我一種什麼樣的禮物。我的那些朋友得到的只不過是轎車或者新裝，但是父親給予我的卻是整個世界。這是我得到的最好的禮物。”

我們愛我們的孩子，我們送給孩子的禮物應該是有助於他開啓世界的鑰匙，而不是籠子中的食物。

“科教興國、以人爲本”，這就是科學的，可持續發展的教育觀!我們愛我們的孩子，那就讓他們在廣闊的天地間自由的飛翔、自由的歌唱、自由的享受藍天白雲吧!我會對我一直所深受着的學生們說：“我愛你們，珍惜你們，尊重你們，支持你們，我期待着快樂着你們的快樂。因爲，你是獨一無二的，你是一個奇蹟”。